Orientaciones de meta en Educación Física y nivel de actividad físico-deportiva en estudiantes mexicanos / Goal Orientation in Physical Education and Physical Activity Level on Mexican Students

Se evalúan las orientaciones de meta en Educación Física de estudiantes mexicanos, así como las diferencias según sexo, edad, implicación en actividad físico-deportiva y nivel de práctica habitual. Se administró un cuestionario por autorreporte a 1.083 estudiantes mexicanos regiomontanos de secundaria (12-16 años; error ± 3 %, IC = 95.5 %), por muestreo polietápico estratificado por afijación proporcional y conglomerados. El análisis factorial confirmatorio apoyó el modelo teórico hipotetizado de dos factores para TEOSQ-12EF, mostrando excelente bondad de ajuste del modelo original. Tanto chicos como chicas tienen, principalmente, una orientación a la tarea, estando los chicos más orientados al ego que las chicas. Según aumenta el nivel de actividad física, incrementa la orientación al ego y a la tarea.

Are assessed goal orientations in physical education of Mexican students and differences by sex, age, involvement in regular exercise and practice level? Self- administered questionnaire about habitual physical activity was administered in 1083 high school Mexican students (12/16 years; error ± 3%, CI = 95.5%) using a multistage sampling stratification by proportional affix and by conglomerates. Factor analysis confirmatory supported the hypothesized theoretical model of two factors for TEOSQ-12EF showing excellent goodness of fit of the original model. Both boys and girls have primarily a task orientation, with boys more ego-oriented than girls. With increasing levels of physical activity, increases task and ego orientations.

Motivaciones aludidas por los universitarios que practican actividades físico-deportivas / Reasons mentioned by university student who practice physical and sporting activities

El objetivo de este trabajo es el de profundizar en las características de los universitarios, conociendo losmotivos que determinan su interés por la realización de actividades físico-deportivas e identificando los factoresmotivacionales como practicantes. Para ello se implementó el cuestionario sobre el análisis de los hábitos deportivosy estilos de vida a 664 universitarios que respondieron ser activos en el momento del estudio, del total de 1834 que conformaban la muestra representativa. Los resultadosmanifiestan que no existe un único motivo que impulse a los estudiantes a adquirir o mantener un comportamientoactivo, y expresan la importancia que tiene para ellos las motivaciones de carácter intrínseco, como el placer, lasalud y la evasión. Se confirma un cambio de tendencia, pues los varones se sienten más motivados por aspectosrelacionados con la salud, mientras que las mujeres son activas fundamentalmente por el placer o diversión que surge de la propia práctica físico-deportiva.

The objective of this work is to deep the characteristics of the university student, knowing the reasons that determine their interest in conducting physical andsporting activities and identifying the motivational factors as practitioners. This questionnaire was administered toanalyze sporting habits and lifestyles to 664 university student who answered to be active at the time of the study’s total of 1834 students who formed the core sample. The results demonstrate that there is no single reason that drives the university to acquire or maintainan active behaviour, along with the importance to them of intrinsic motivations, such as pleasure, health and evasion. It confirms a change in trend, because men feel more motivated by health aspects, while women are primarily active in the fun or pleasure that arises from the very practical physical sport.